Sessió 10

En aquest dia hem continuat treballant amb les webquest i també alguns grups han aprofitat per exposar les seves.  Hem pogut observar moltes ideies interessants i diferents formes de presentar-les.

La nostra webquest encara no estava acabada per aixó vam continuar treballant en ella encara que ens vam trobar amb problemes ja que tot es carregava molt lent i haviem d’esperar molta estona per qualsevol cosa.

He trobat molt interesant la realització de la webquest, ja que no coneixia aquest sistema de treball i crec que amb els temps que córren on els nens sempre estan amb la videoconsola o l’ordinador serà un sistema molt atractiu per atreure els nostres futurs alumnes.

Sessió 9

En esta sesión vino un nuevo conferenciante, el Xavier Kirchner i va parlar sobre les web 2.0.

Habló sobre internet, sus comienzos y su evolución, una historia muy interesante.
Habló sobre el youtube y google entre otros.La seva presentació va ser interessant, i la seva forma d’expressar-se.

Sessió 8

Ens hem dedicat tota la sessió a fer la nostra webquest, com nosaltres havíem decidit a la sessió anterior fer-ho sobre una granja, ja podíem començar a treballar, i així vam fer, ubicar-la, una presentació, unes tasques, pàgines d’internet per a que busquessin els alumnes…

Sessió 7

Hem començat un tema nou, les webquest, què són, per a que serveixen, com han d’anar enfocades, de que estàn formades. Després d’aquesta introducció vam passar a veure algunes webquest. Una vegada observades unes quantes, haviem de decidir un tema per a les nostres webquests, nosaltres vam decirdir fer-ho sobre una granja, ja que la intenció era fer una sortida amb els nens i abans d’anar voliem que els nens s’ubiquessin bé.

Sessió 6

En esta sesión se nos ha hablado de las imágenes y se nos ha mostrado que más allá de lo que vemos existen significados implícitos en ellas, como por ejemplo el hecho de que la imágen esté en diagonal, la perspectiva, los puntos de fuga…todo esto y más tiene su significado.

Después de mostrarnos las características de las imágenes pasamos a mostrar una imágen nuestra y un breve comentario, nuestro grupo decidió poner un anuncio que se está poniendo en la tv, en el cual  se prohibe al niño realizar casi cualquier actividad en casa. Nuestro comentario fue que no se puede prohibir todo porque si, los niños son niños y siempre harán trastadas, se les tiene que hacer comprender primero antes de prohibir.

Sessió 5

Durant aquest dia tots els grups haviem de presentar els power point que haviem estat preparant sobre el llibre de “la illa dels 5 fars”.

Vam anar veien totes les presentacions que es poden extreure sobre un mateix llibre, això ens demostra la diversitat que pot haver-hi a una classe i lo que pot enriquir això a un grup.

El llibre tractava sobre la comunicació i de com ho hauriem de fer per a que el públic que observa estiguès atent, en aquest power point alguns van captar més i uns altres menys la atenció, però sobretot degut a que uns quants es van limitar a dir que deia el llibre, això no vol dir que estiguès malament però si que em de millorar ja que era una mica monòton.

A mida que anem fent treballs i veient les mirades dels que escolten anirem aprenent si el que fem és interessant o aborrit.

4ª sessió

Aquest dia vam recordar una mica el que vam parlar a la sessió anterior amb el Guillem.

L’Ana va posar al projector una imatge on es veia un professor donant una classe per video conferència, es a dir una classe a través de la red (per internet). Vam comentar aquesta imatge i el que podia suposar, crec que mostra fredor ja que ni el professor ni els alumnes reben sensacions de entendre, de dubtes…

Per mi crec que és molt important la presència d’un professor davant teu ja que et sents més proper i més segur. Però també s’ha de dir que aquestes tecnologies permeten més opcions i pot apropar a més gent a l’ensenyament, ja sigui per falta de temps, distància…

3ª sessió

Aquest dia va vindre en Guillermo, és un professor amic de l’Ana que va  fer una xerrada sobre les TIC (tecnologies d’informació i comunicació).

Va parlar de la importància de les noves tecnologies a la nostra vida i sobretot a la dels nens, ja que segons s’utilitzin aquestes poden ser positives o negatives, els professors haurien de mostrar la importància d’aquestes i les posibilitats que ens poden aportar amb el seu us.

Ens va fer pensar sobre l’ús dels ordinadors a l’escola, si haurien de ser un lloc privilegiat, si han d’estar tancats en un aula, si haurien de ser-hi a totes les aules, la ubicació de la classe … Ens va mostrar fotografies per veure posibles solucions o alternatives a lo que estem acostumats a veure normalment. Ens ho va comparar amb la vida real, on tothom té un ordinador davant seu, per exemple el metge, l’oficinista, secretaris…

El Guillermo va donar l’opció de que si tots tinguèssim ordinadors no hi hauria problemes de utilitzar tant de paper i a més internet és una font molt àmplia d’informació on el professor hauria de ser un guia.

No hem d’oblidar que les TIC són un recurs que s’ha de utilitzar de manera positiva.

2ª sessió

Durant aquest dia vam fer la presentació de les transparències on haviem de representar un text que tractava sobre el paper del professor a l’escola i la funció dels mitjans de comunicació.

Després de les transparències l’Ana va posar unes altres on predominaven les imatges.

SESSIÓ 23/10

En aquest dia hem fet un estudi de com es poden interpretar les imatges, que ens volen fer pensar segons estiguin colocades, així ens poden mostrar moviment, pensament, donar força a un personatge, situació…

Una vegada fet aquest estudi hem passat a veure uns videos de tots els companys baixats d’internet, molts d’ells del youtube, amb els quals es preten mostrar a nens de primària per enviar-los algun missatge. Per exemples videos d’educació vial, per impartir a classes d’educació física o a una altra matèria, es a dir, videos amb els quals treballar continguts o valors com el fair play, la generositat, l’ajuda als altres…

El nostre video tracta sobre la imposició que sempre estem aplicant als nens, sempre estem dient: no feu això, no toqueu allò… sempre negant, hem de reflexionar de com dir les coses, com tractar als nens a casa i a l’escola, fer reflexionar als nens per a que entenguin els perquè de les coses, no simplement negant sempre.